Nieuw katern ‘Werken aan een lerende cultuur’

De publicatie is in hoofdzaak geschreven door onderwijsonderzoeker en beleidsadviseur Annemarie Neeleman en bouwt deels voort op haar promotieonderzoek naar de interventiekeuzes van Nederlandse schoolleiders in het vo en het gebruik van onderzoek daarbij (2019). In het katern zijn inzichten uit de wetenschap samengebracht met het oog op toepassing in de praktijk; aangevuld met praktijkverhalen die een indruk geven van de vele verschijningsvormen van kennisgedreven werken en leiderschap in de sector.

Een gedrukt exemplaar kan kosteloos worden aangevraagd bij de VO-academie. 

Volgens Henk Hagoort, voorzitter VO-raad, zijn “schoolleiders en bestuurders als geen ander in de positie om een kennisgedreven aanpak in hun organisatie te stimuleren. Met hun eigen gedrag zetten zij de toon; met een bewuste inzet van middelen faciliteren zij een onderzoekende houding bij medewerkers. Zo maakt kennisgedreven leiderschap een volgende stap in de ontwikkeling van de professionele schoolorganisatie mogelijk. Maar Annemarie Neeleman, hoofdauteur van dit katern, windt er geen doekjes om: wat betreft kennisgedreven werken is er in het voortgezet onderwijs echt nog een stap te zetten”.