Oproep aan Kamer: maak werk van brede scholengemeenschappen en herziening onderwijsresultatenmodel

De VO-raad maakt zich zorgen over de opwaartse druk in de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs. We zijn groot voorstander van kansen bieden, maar willen waken voor ongezonde opwaartse druk en mogelijk andere onbedoelde gevolgen van de nieuwe wetgeving rondom de doorstroomtoets. Vorig jaar zijn veel schooladviezen bijgesteld en zijn minder leerlingen gestart in met name het praktijkonderwijs en vmbo-bb. . Onderzoek van de Sectorraad Pro laat ook zien dat meer leerlingen in de loop van afgelopen jaar alsnog vanuit het vmbo overstapten naar het pro. Dit riep de vraag op of met de nieuwe regels niet minder leerlingen op de voor hen best passende plek in het vo terechtkomen. 

Brede scholengemeenschappen 

Om de druk wat van het schooladvies af te halen, is het belangrijk dat leerlingen ook nog in het vo de voor hen meest passende onderwijsplek kunnen ontdekken en eventueel eenvoudiger binnen het vo kunnen overstappen. Brede scholengemeenschappen – waar meerdere onderwijssoorten worden aangeboden – helpen hierbij. De VO-raad vraagt daarom om stimulerende maatregelingen op dit vlak. 

Herziening onderwijsresultatenmodel 

De VO-raad pleit daarnaast voor een fundamentele herziening van de manier waarop de Onderwijsinspectie de onderwijsresultaten berekent en laat meewegen in het oordeel over de kwaliteit van de vo-school. De efficiëntiebenadering van het model sluit niet aan bij de ontwikkelingen die we zien rondom de doorstroomtoets, nieuwkomersleerlingen en bij het bieden van kansen aan leerlingen. 

Enkelvoudig doorstroomadvies voor pro 

Tenslotte steunt de VO-raad in dit kader de oproep van de sectorraad Pro en SPV om een enkelvoudig doorstroomtoetsadvies uit te geven voor het praktijkonderwijs en tot één doorstroomtoets te komen. De Volkskrant concludeerde na eigen onderzoek van DUO data afgelopen januari al dat de keuze voor een bepaalde toets nu kan beïnvloeden welk advies leerlingen krijgen. De kans dat daardoor leerlingen in een voor hen niet passende onderwijsrichting terechtkomen, is daarmee aanwezig.