Inspraak van leerlingen bij smartphonebeleid belangrijk

In het onderzoeksrapport wordt teruggeblikt op het eerste jaar van het aangescherpte smartphonebeleid op vo-scholen na ingaan van de landelijke richtlijn 'geen smartphones in de klas, tenzij voor educatief gebruik'. De richtlijn kwam er omdat smartphones vaak verstorend werkten in de lessen en uit onderzoek blijkt dat het terugdringen van smartphones in de klas helpt bij de concentratie en leerprestaties van leerlingen.

In het onderzoek van Erasmus geeft een klein deel (17%) van de leerlingen aan dat zij op enige manier betrokken zijn geweest bij de vormgeving van het smartphonebeleid op school. Het merendeel (68%) geeft aan niet betrokken geweest te zijn. De tevredenheid van leerlingen hangt volgens de onderzoekers sterk af van de mate van autonomie die zij behouden binnen het smartphonebeleid, en de mate van inspraak bij totstandkoming ervan. De jongeren die mee mochten denken over het beleid gaven een hoger cijfer aan het beleid dan anderen die dat niet mochten.

De VO-raad onderstreept dat het van belang is om leerlingen te betrekken bij de vormgeving van smartphonebeleid, om dat beleid in de praktijk goed te laten werken. In gesprek met leerlingen kun je luisteren naar zorgen, bezwaren en ideeën bij het gekozen beleid. Het geeft je als schoolleiding zicht op wat leerlingen (maar ook ouders en teamleden) nodig hebben om de regels te laten werken, zoals extra spelletjes in de pauzes of betere informatievoorziening over roosterwijzigingen. Enkele aandachtspunten:

• Leg goed uit waarom je voor bepaald beleid kiest, richting leerlingen, maar ook ouders: waarom wordt hiervoor gekozen, wat is de aanleiding en wat is het beoogd effect op het leren of de omgang met elkaar in school?
• Kies helder beleid en handhaaf dat consequent als team. Duidelijkheid draagt bij aan succes en tevredenheid.
• Blijf het beleid gezamenlijk evalueren: bereiken we het beoogde doel of niet? Blijf luisteren naar de leerlingen en de ouders, en kom met oplossingen voor problemen.