*

Welke rol hebben scholen en onderwijsprofessionals als het gaat om het bieden van gelijke (ontwikkel)kansen aan jongeren die opgroeien in armoede, en vooral ook: hoe kan je hier op een goede manier uitvoering aan geven? In opdracht van de ministeries van OCW en SZW is een handreiking uitgebracht met informatie, praktische tips en inspirerende werkwijzes op dit vlak, gebaseerd op een verkenning van goede praktijken en pilots op scholen, expertmeetings en literatuurstudie.

Heldere en tijdige communicatie richting ouders. Dat is waar het Leonardo College in Leiden zich de afgelopen maanden op heeft gericht. Zeker als het gaat om de communicatie over de vrijwillige ouderbijdrage. En die methode werpt zijn vruchten af. “Meer ouders dan ooit doen een bijdrage. En ook de bereidheid om mee te betalen aan andere activiteiten (bijvoorbeeld excursies en buitenlandreizen) is groot”, aldus directeur Wim van der Veer.

De mei-editie van VO-magazine is een themanummer rond de vraag hoe we verder gaan na de coronacrisis. Er is onder meer een interview met Farid Tabarki (trendwatcher en lid onafhankelijke commissie die het NPO maatschappelijk begeleidt): ‘‘Herstel eerst de pedagogische relatie". Daarnaast komen schoolleiders en bestuurders aan het woord over hoe zij terugkijken op twee jaar corona en wat zij hebben geleerd. En bestuursvoorzitter Annet Kil van de Gooise Scholen Federatie vertelt over haar ‘liveblog coronavirus’.

Dit katern van de VO-academie schetst een beeld van burgerschapsonderwijs in de school en van de rol die schoolleiders en bestuurders daarbij kunnen spelen. Experts delen hun inzichten en schoolleiders vertellen hoe zij burgerschap precies vormgeven binnen hun organisatie.

Thema: toekomst lwoo-pro-bekostiging