Ik geef de pen door: Hans Baan over de professionele schoolorganisatie
Artikel
•
24 april 2018
In deze rubriek laten we diverse schoolleiders en bestuurders graag aan het woord over thema’s die hen nauw aan het hart liggen. In deze aflevering gaat Hans Baan (directeur Metzo College in Doetinchem) in op de kenmerken van een professionele schoolorganisatie. Zijn vraag over de balans tussen de persoonlijke wensen die mensen hebben ten aanzien van hun professionalisering en de belangen van de school, wordt in de volgende uitgave beantwoord door Johan Veenstra, rector Comenius College in Hilversum.
Maatwerk: hoe dan?
Artikel
•
20 maart 2018
Leerlingen onderwijs bieden dat recht doet aan al hun talenten. Dat is de uitdaging waar de vo-sector voor staat. Want een leerling die voor álle vakken precies hetzelfde niveau heeft, is eerder uitzondering dan regel. Dat betekent ook aanpassing van de huidige inrichting van het onderwijs. Het vraagt om flexibiliteit en differentiatie, het centraal stellen van de leerling. Schoolleiders gaan hier graag mee aan de slag binnen hun school, maar ervaren belemmeringen bij het uitvoeren van deze ambitie. Daarom rijst de simpele, maar treffende vraag: maatwerk … hoe dan?
Brede vorming inzichtelijk maken: hoe dan?
Artikel
•
20 maart 2018
Iedere leerling is uniek en heeft zijn of haar eigen kwaliteiten. Het is belangrijk dat leerlingen deze kwaliteiten kunnen laten zien en zich hierin verder kunnen ontwikkelen.
Werken aan het voorkomen van zittenblijven
Artikel
•
27 februari 2018
Hoe biedt u zo veel mogelijk leerlingen een ononderbroken leerroute en voorkomt u dat leerlingen onnodig blijven zitten? In 2017 hebben 12 scholen in twee leernetwerken gewerkt aan het voorkomen van zittenblijven. In vijf bijeenkomsten bespraken schoolleiders manieren die bijdragen aan het voorkomen van zittenblijven. Informatie uitwisselen, ervaringen delen, conclusies trekken, expertise inwinnen en stappen zetten zijn de basisingrediënten van deze leernetwerken. Wat kunt u leren van de opbrengsten?
Antwoorden op veelgestelde vragen over de nieuwe privacywet en de functionaris gegevensbescherming
Artikel
•
07 februari 2018
Door de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) moeten scholen en samenwerkingsverbanden vanaf eind mei kunnen aantonen dat ze verantwoordelijk met persoonsgegevens omgaan. Een belangrijke wijziging is dat organisaties intern hun privacy(beleid) beter moeten organiseren. Een maatregel om dat te bereiken is het verplicht aanwijzen van een interne privacy-toezichthouder. Die persoon wordt functionaris voor gegevensbescherming (FG) genoemd.
Praktijkvoorbeeld passend onderwijs: “Ik raad iedereen aan om dit ook te doen”
Artikel
•
05 februari 2018
In de uitgave Verrassend Passend 2 vertellen medewerkers van swv-en en scholen (po, vo en (v)so), ouders, gemeenten en medewerkers jeugdzorg openhartig over de manier waarop zij bezig zijn met passend onderwijs. In dit artikel: het samenwerkingsverband Gelderse Vallei.
‘LOB leidt leerlingen naar een bewuste keuze voor de vervolgopleiding’
Artikel
•
04 februari 2018
Voor een goede invulling van Loopbaanoriëntatie- en begeleiding (LOB) is een cruciale rol weggelegd voor de mentor. Daarnaast is het belangrijk om leerlingen te betrekken bij de concrete uitwerking en om de LOB-lessen goed te verankeren in het schoolbeleid. Dit blijkt uit de peer reviews LOB die de VO-raad in 2017 organiseerde.
De Nieuwe Internationale School Esprit: soepele doorstroom ISK-leerlingen dankzij ‘eigenwijs’ aanbod
Artikel
•
29 januari 2018
De Nieuwe Internationale School Esprit in Amsterdam is een tweetalige school voor basis- en voortgezet onderwijs. De school beschikt over een internationale schakelklas (ISK), met leerlingen van over de hele wereld. Op de basisschool zitten vooral kinderen van expats, op het vo voornamelijk kinderen van immigranten en vluchtelingen.
Onderbouwd werken aan onderwijskwaliteit
Artikel
•
04 december 2017
Als de doorstroom op een school wat lijkt te haperen, rijst de vraag: is dit een incident of een trend? En hoeveel van de gediplomeerde leerlingen kiezen een vervolgopleiding in de sector waarbinnen zij zijn opgeleid? Doorstroominformatie kan een indicatie geven in welke richting scholen antwoorden op bovenstaande vragen kunnen vinden.