‘Meer kleur in het schoolexamen’ - Acht praktijkvoorbeelden van schooleigen examenkeuzes
Praktijkvoorbeeld
•
13 oktober 2022
Het schoolexamen biedt, anders dan het centraal examen, scholen de ruimte om binnen en naast de voorgeschreven stof in de examenprogramma’s eigen keuzes te maken. Een toenemend aantal scholen gebruikt steeds meer van deze ruimte en doet daarmee recht aan een breed curriculum en/of aan de onderwijsvisie. De wijzigingen in het voormalige Eindexamenbesluit (sinds 1 augustus 2022 opgenomen in de WVO 2020 en het Uitvoeringsbesluit WVO) ondersteunen deze ontwikkeling. Hoe kan zo’n schooleigen invulling eruitzien? Lees hier een greep uit de praktijkvoorbeelden.
Portfolio en assessment: onderzoekend leren in het schoolexamen
Praktijkvoorbeeld
•
13 oktober 2022
Bij De Nieuwste School in Tilburg loopt onderzoekend leren als een rode draad door het onderwijs. Voor havo/vwo-leerlingen met een natuurprofiel komt dit onder meer terug in het schoolexamen nlt. De leerlingen stellen een portfolio samen met bewijzen van hun onderzoeksvaardigheden en voeren daarover een assessmentgesprek.
"Ik sta nu regelmatig stil bij de kunst van het loslaten" - Hans Warris, directeur onderwijs
Artikel
•
04 oktober 2022
Voor deze nieuwe editie van 'Sector aan het woord' hebben we Hans Warris (Directeur onderwijs bij RSG Wolfsbos) een aantal vragen voorgelegd: Op welke momenten leerde hij het meest? Hoe geeft hij zijn professionele ontwikkeling vorm? En hoe geeft hij leiding aan de professionalisering van collega's? Hans Warris: “In een nieuwe school starten betekent veel kennis en ervaring meebrengen en tegelijkertijd blijven leren. Als directeur onderwijs ben ik nu nog veel bewuster bezig met loslaten, dan ik deed als afdelingsdirecteur. Loslaten door teamleiders de ruimte te geven voor eigen onderwijskundige keuzes die aansluiten bij de ambities van de school. In mijn professionele ontwikkeling sta ik nu regelmatig stil bij de kunst van het loslaten”.
"Ik zoek elke dag naar de ultieme methode om overzicht te houden" - Lidka Marshall-Mikolajczyk, afdelingsleider
Artikel
•
15 september 2022
Voor deze nieuwe editie van 'Sector aan het woord' hebben we Lidka Marshall-Mikolajczyk (afdelingsleider Goese Lyceum) een aantal vragen voorgelegd: Op welke momenten leerde zij het meest? Hoe geeft zij haar professionele ontwikkeling vorm? En hoe geeft zij leiding aan de professionalisering van collega's? "Ik ben nog steeds op zoek naar de ultieme methode om overzicht te houden en hoe ik zo efficiënt mogelijk kan werken. Maar doordat ik hier regelmatig met onze andere afdelingsleiders over spreek, ben ik erachter gekomen dat zelfs de meest ervaren collega’s ook nog wel eens overlopen en van strategie veranderen. Daarom sta ik geregeld stil en kijk ik of mijn methodes nog wel werken. Zo niet, dan doe ik een aanpassing."
Podcast Leidinggeven aan schoolontwikkeling
Artikel
•
01 september 2022
Moet je als schoolleider je medewerkers nou sturen of loslaten? Hoe kunnen leerlingen gepersonaliseerd leren maar toch hun eindexamens halen? En hoe ga je om met weerstand van collega’s? Samen met wetenschappers en schoolleiders proberen we in deze nieuwe podcastserie antwoorden te vinden op deze en nog veel meer vragen uit de dagelijkse onderwijspraktijk van een schoolleider. Vanaf nu te beluisteren!
Het schoolexamen op Spring High: ‘Zoek de ruimte op’
Praktijkvoorbeeld
•
25 augustus 2022
Op Spring High (po/vmbo/havo/vwo) krijgen leerlingen zo lang mogelijk heterogeen les. Daarom kiest de school voor eenjarige PTA’s. Ook dan is een rijke invulling van het schoolexamen mogelijk, stelt schoolleider Camyre de Adelhart Toorop. Als je maar bewuste keuzes maakt.
Blog Henk Hagoort: Aftrap of losse flodder?
Blog
•
25 augustus 2022
“Kabinet wil uitstel schoolkeuze” kopte het Algemeen Dagblad afgelopen maandag. Als aftrap van het nieuwe schooljaar gaf minister Wiersma een interview aan de krant over het thema kansengelijkheid. De media pakten vervolgens goed uit. “Minister wil keuze voor vmbo, havo of vwo veranderen” was de headline van BNR Nieuwsradio. RTL maakte ervan dat volgens de minister de keuze voor het onderwijsniveau later moet gaan plaatsvinden. Een ferme aftrap dus.
Wet beroep leraar: Praktijk & ondersteuning
Onderwerp
Nadat de Tweede Kamer eerder 2021 al in meerderheid instemde met het initiatiefwetsvoorstel van de Tweede Kamerleden Bisschop (SGP) en Kwint (SP) o...
Overgang vmbo-havo / havo-vwo: Wat speelt er?
Onderwerp
Na maatschappelijke kritiek op de soms ongelijke toegangseisen die vo-scholen stelden aan leerlingen die na het behalen van hun vmbo- of havodiplom...
Versterking Begeleiding Startende Leraren: Over het project Versterking Begeleiding Startende Leraren
Project
Als school kan je bij het project terecht voor:
Kennisontwikkeling;
Kennisdeling – we werken nauw samen met lectoraten zoals van de Radbou...
Steunpunt Passend Onderwijs: Over het Steunpunt Passend Onderwijs
Project
De afgelopen jaren heeft het Steunpunt Passend Onderwijs zich ontwikkeld tot een expertisepunt, dat wordt gevoed door de praktijk. Je kan bij het S...
Ouderbetrokkenheid: Praktijk & ondersteuning
Onderwerp
Scholen die verder vorm willen geven aan ouderbetrokkenheid, kunnen gebruikmaken van een divers ondersteuningsaanbod van verschillende partijen:
...
Platform Samen Opleiden & Professionaliseren: Over het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren
Project
Je kan bij het Platform Samen Opleiden & Professionaliseren terecht voor:
themadossiers met informatie en ondersteuning rond actuele onde...
Vensters: Over Vensters
Project
Met een Vensters-account kan je:
Je gegevens presenteren op de website Scholen op de kaart.
Rapportages downloaden die inzicht geven in de ...