Vragen en antwoorden over het vervallen van de Anw-compensatie
Artikel
•
06 maart 2018
Het recht op compensatie voor de uitkering op basis van de Algemene nabestaandewet (ANW) in de pensioenregeling bij het ABP vervalt per 1 mei 2018, tenzij gebruik kan worden gemaakt van de Anw-uitzonderingsregel van het ABP.
Stedelijk College Eindhoven: Taalbad, peer coaching en niveaugroepen voor ISK-leerlingen
Artikel
•
05 maart 2018
Regelmatig ziet Bas Razenberg, teamleider van het Stedelijk College Eindhoven, een net gearriveerde leerling uit Syrië, Polen of een ander buitenland een selfie maken voor het mooie, nieuwe gebouw van zijn vestiging. Op deze vmbo-locatie krijgen 1000 jongeren les, van wie 200 op de ISK-afdeling. Deze leerlingen, die EOA-leerlingen heten (eerste opvang anderstaligen) op het Stedelijk College, zitten niet in een apart gebouw, maar midden tussen hun Nederlandse leeftijdgenoten. Dat mooie nieuwe pand is ook hún gebouw.
Co-teaching: beter omgaan met diversiteit
Artikel
•
05 maart 2018
Passend onderwijs is erbij gebaat als meerdere onderwijsprofessionals intensief met elkaar samenwerken in de klas. Althans, als die samenwerking aan bepaalde eisen voldoet. Dat betoogt Dian Fluijt, die gespecialiseerd is op het gebied van co-teaching. Fluijt is docent bij het Seminarium voor Orthopedagogiek en lid van het lectoraat ‘Normatieve Professionalisering’ van Hogeschool Utrecht. Daarnaast is zij eigenaar van ‘De OnderwijsMENSen’. Wat is co-teaching? En waarom draagt het bij aan passend onderwijs?
Werken aan het voorkomen van zittenblijven
Artikel
•
27 februari 2018
Hoe biedt u zo veel mogelijk leerlingen een ononderbroken leerroute en voorkomt u dat leerlingen onnodig blijven zitten? In 2017 hebben 12 scholen in twee leernetwerken gewerkt aan het voorkomen van zittenblijven. In vijf bijeenkomsten bespraken schoolleiders manieren die bijdragen aan het voorkomen van zittenblijven. Informatie uitwisselen, ervaringen delen, conclusies trekken, expertise inwinnen en stappen zetten zijn de basisingrediënten van deze leernetwerken. Wat kunt u leren van de opbrengsten?
Internationale partners VO-raad
Artikel
•
27 februari 2018
De VO-raad is lid van en/of onderhoudt contact met diverse internationaal vergelijkbare organisaties en netwerken van schoolleiders en bestuurders. In samenwerking met deze organisaties vertegenwoordigt de VO-raad de belangen van scholen en worden scholen ondersteund op het gebied van internationalisering van het onderwijs.
Vergroot het studiesucces van uw leerlingen in het vervolgonderwijs
Artikel
•
22 februari 2018
Hoe krijg je als school zicht op de bestemming van de leerling na het verlaten van het vo? Hoe ga je als school daadwerkelijk aan de slag met doorstroominformatie? Bekijk de animatie:
Medewerkers
Pagina
Op deze pagina vindt u al onze medewerkers.
Kansengelijkheid: voorbeelden uit de praktijk
Artikel
•
19 februari 2018
Scholen zijn al volop aan de slag met het vergroten van kansengelijkheid, zodat alle leerlingen het onderwijs krijgen waar ze recht op hebben. Op deze pagina vindt u een aantal praktijkvoorbeelden.
Professionele leergemeenschap op het Christelijk Lyceum Zeist
Artikel
•
13 februari 2018
Het Christelijk Lyceum Zeist nam deel aan het driejarige project 'Professionele leergemeenschappen’ (2014-2017) van de VO-raad en Onderwijscoöperatie. In onderstaand portret vertellen Maarten van Dijk, projectleider PLG’s, en Rob Bijeman, nieuwe rector van het lyceum, over hun aanpak en wat het heeft opgeleverd.
Praktijkvoorbeeld doorstroom van het Penta College: 'Havo-top bevordert doorstroom'
Artikel
•
12 februari 2018
Het slagingspercentage van mavoleerlingen die doorstromen naar de havo ligt landelijk op 60 procent, maar bij de havo-top van het Penta College (vmbo) in Hoogvliet verlaat 80 procent van de leerlingen de school met een diploma. Dit succes is te danken aan de specifieke aanpak in de havo-top, zo blijkt uit een gesprek met Reinier Mourik, algemeen directeur van het Penta College CSG Hoogvliet. De aanpak is mogelijk gemaakt doordat de school gebruikmaakt van de subsidieregeling Doorstroomprogramma’s vmbo-havo en vmbo-mbo.
Antwoorden op veelgestelde vragen over de nieuwe privacywet en de functionaris gegevensbescherming
Artikel
•
07 februari 2018
Door de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) moeten scholen en samenwerkingsverbanden vanaf eind mei kunnen aantonen dat ze verantwoordelijk met persoonsgegevens omgaan. Een belangrijke wijziging is dat organisaties intern hun privacy(beleid) beter moeten organiseren. Een maatregel om dat te bereiken is het verplicht aanwijzen van een interne privacy-toezichthouder. Die persoon wordt functionaris voor gegevensbescherming (FG) genoemd.
Professionele leergemeenschap op De Meerwaarde
Artikel
•
06 februari 2018
De Meerwaarde in Barneveld nam deel aan het driejarige project 'Professionele leergemeenschappen’ (2014-2017) van de VO-raad en Onderwijscoöperatie. In onderstaand portret vertellen Rianne Bakker, docent en onderwijskundige, en Klaas ter Veen, hoofd Onderwijs Service Bureau, over hun aanpak en wat het de school heeft opgeleverd.
Praktijkvoorbeeld passend onderwijs: “Ik raad iedereen aan om dit ook te doen”
Artikel
•
05 februari 2018
In de uitgave Verrassend Passend 2 vertellen medewerkers van swv-en en scholen (po, vo en (v)so), ouders, gemeenten en medewerkers jeugdzorg openhartig over de manier waarop zij bezig zijn met passend onderwijs. In dit artikel: het samenwerkingsverband Gelderse Vallei.
Maatwerk, voorbij de hype
Download (PDF)
Maatwerk rukt op in de samenleving. We lijken er steeds meer behoefte aan te hebben, als consument, als klant, patiënt, maar ook als ouder, leraar en als leerling. Ook in het talenonderwijs is een beweging naar maatwerk of gepersonaliseerd leren in gang gezet. In dit artikel geeft Paul Rosenmöller, voorzitter van de VO-raad, inzicht in de drijfveren, de ontwikkelingen en de dilemma’s hierbij, maar ook en vooral pleit hij voor een brede invulling van het maatwerk.
Dit artikel is afkomstig uit Levende Talen Magazine 8, 2017.
‘LOB leidt leerlingen naar een bewuste keuze voor de vervolgopleiding’
Artikel
•
04 februari 2018
Voor een goede invulling van Loopbaanoriëntatie- en begeleiding (LOB) is een cruciale rol weggelegd voor de mentor. Daarnaast is het belangrijk om leerlingen te betrekken bij de concrete uitwerking en om de LOB-lessen goed te verankeren in het schoolbeleid. Dit blijkt uit de peer reviews LOB die de VO-raad in 2017 organiseerde.