Waarom differentiëren we niet meer naar belangstelling?
Praktijkvoorbeeld
•
18 februari 2020
Individuele leertrajecten zijn populair. De Groene Hart Praktijkschool heeft er in de bovenbouw al jaren ervaring mee. Nu trekken ze de lijn door naar de onderbouw, vertelt leraar Ronald van den Helder.
Coaching van leraren geeft onderwijsontwikkeling impuls
Praktijkvoorbeeld
•
18 februari 2020
De maatschappij verandert, leerlingen veranderen en we weten niet welke nieuwe banen in de toekomst gaan ontstaan. Hoe innoveert Wellantcollege Oegstgeest het onderwijs om deze constante ontwikkeling bij te houden?
VO-magazine februari 2020
Download (PDF)
“Kinderen zijn niet gelijk, ze leven niet gelijk en ze leren niet gelijk. Iedereen beaamt dat, en toch gaan we weer gewoon klassikaal lesgeven.” Aldus prof. dr. Dolf van den Berg die in dit VO-magazine pleit voor ontwikkelingsgericht onderwijs. Ook is er aandacht voor het havo-platform, dat met een praktijkgericht havo-programma komt: “We gaan een doorbraak bereiken.” En daarnaast in het magazine: ‘Veiligheid voorop’ over privacy en gegevensbescherming, innovatie-expert Peter van Lieshout over leren en innoveren, en alles over het discussiestuk ‘Toekomst van ons onderwijs’.
Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen: Optimaal leren in een heterogene brugperiode
Praktijkvoorbeeld
•
11 februari 2020
Op welk niveau is de kans op een diploma het grootst? Leerlingen op de Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen (SSgN) krijgen twee jaar de tijd om dat in een heterogene brugperiode te ontdekken.
Het vragen- en kennisplatform voor leraren: Edualdo.nl
Artikel
•
05 februari 2020
Is Edualdo.nl al bekend binnen uw school of bestuur? Op deze website kunnen leraren kennis en ervaring uitwisselen over het onderwijs, van multimediagebruik in de klas tot projectmatig werken.
‘Actief’ onderwijs houdt leerlingen bij de les
Praktijkvoorbeeld
•
04 februari 2020
Op Kiem Montessori mogen de leerlingen langer speels blijven. Ze bewegen veel, maken huiswerk op school en ontwikkelen hun talenten. Lees hoe deze nieuwe school dat aanpakt.
Zo volgen leerlingen met een studieschema hun eigen leerroute
Praktijkvoorbeeld
•
30 januari 2020
Leerlingen van docente Nederlands Bodien Grijpstra volgen hun eigen leerroute en werken met leerdoelen in een studieschema. Lees hoe zij dat doen en hoe Bodien de regie houdt.
Leerling aan de leiding: trialoog met ouders en coach
Praktijkvoorbeeld
•
28 januari 2020
Op CSG Het Noordik voeren leerlingen een paar keer per jaar een trialoog met hun ouders en mentor-coach. Lees waarom de school deze driehoeksgesprekken in alle vmbo-klassen invoert.
Overstap van po naar vo: welke persoonsgegevens mogen uitgewisseld worden?
Artikel
•
27 januari 2020
Aan het begin van dit nieuwe kalenderjaar zijn scholen druk met activiteiten rondom het aanmelden en inschrijven van nieuwe leerlingen. Het is belangrijk om in alle fases van die processen dataminimalisatie te hanteren voor alle informatie die scholen met elkaar en met ouders uitwisselen. Dit houdt in dat alleen de echt relevante gegevens worden gedeeld (die noodzakelijk zijn voor de ontvangende school om de leerling zo goed mogelijk te kunnen begeleiden). Hoe hoort dat in de praktijk plaats te vinden? Kennisnet heeft in kaart gebracht welke regels hierover bestaan.