‘De zee en de kunst van navigeren’ | VO-praat met Aziza Mayo
Artikel
•
13 maart 2023
In deze aflevering spreekt Aziza Mayo (wetenschappelijk directeur NIVOZ) over subjectiverend onderwijs dat vraagt om pedagogische leiderschap. Bekijk hieronder de video!
"Door aan te geven dat fouten maken écht mag, merk ik dat collega's steeds meer durven" - Deborah Odendaal, leider nieuwe schoollocatie
Artikel
•
13 maart 2023
Voor deze nieuwe editie van 'Sector aan het woord' hebben we Deborah Odendaal een aantal vragen voorgelegd. Deborah is al een aantal jaren schoolleider op het Montessori Lyceum Amsterdam en sinds 3 jaar vervult ze die rol ook op de nieuwe school MLA#2: “Op momenten waar het spannend wordt en waar het schuurt, leer ik het meest. Bijvoorbeeld bij het opzetten van onze nieuwe school, het MLA#2. Gedurende dit proces van pionieren waren er geregeld spannende momenten voor mij en mijn team en waarin dingen soms ook minder soepel liepen. Ik leerde dat het juist op die momenten zo belangrijk is als schoolleider om niet weg te lopen van de situatie, maar juist de confrontatie aan te gaan en te blijven verbinden. Dit heeft mijn professionele relaties en de samenwerking binnen het team versterkt”.
Helpdesk beantwoordt: heeft werknemer ongeacht hoogte van werktijdfactor recht op de 90 lpb-uren?
Artikel
•
09 maart 2023
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op de vraag of de werknemer als bedoeld in artikel 7.1 Lid 1 CAO VO ongeacht de hoogte van zijn werktijdfactor recht heeft op de volledige 90 lpb-uren (levensfasebewust personeelsbeleid).
Blog Henk Hagoort: Onderwijsregio’s en het lerarentekort
Blog
•
09 maart 2023
Het tekort aan leraren raakt bijna iedereen. Leerlingen en ouders merken dat er lessen uitvallen, leraren ervaren extra werkdruk door vacatures en schoolleiders krijgen de roosters steeds moeilijker rond. Dat groeiende tekort aan leraren gaan we niet zomaar oplossen. Wat we wel kunnen doen, is alles uit de kast halen om zoveel mogelijk bevoegde leraren voor de klas te krijgen en te behouden.
Sterke rolmodellen, grote impact
Artikel
•
08 maart 2023
In 1911 werd 8 maart tot Internationale Vrouwendag uitgeroepen. Thema’s als empowerment, economische zelfstandigheid, vrouwelijk leiderschap en solidariteit onder vrouwen staan deze dag wereldwijd centraal. Onderwijs is de bepalende factor en vrouwelijke leiders in het onderwijs maken soms meer impact dan zij denken. Welke visie hebben vrouwelijke leiders en rolmodellen in het vo op vrouwelijk leiderschap en diversiteit onder werknemers in de sector? Voion maakte drie portretten van vrouwelijke inspirators in het vo.
Professionele ontwikkeling leraren : Wat speelt er?
Onderwerp
Het idee van een doorlopende leerlijn is inmiddels vanzelfsprekend. We bedoelen hiermee dat er vanaf de lerarenopleiding een soepele overgang is na...
Samen opleiden en professionaliseren : Wat speelt er?
Onderwerp
De afgelopen tien jaar is de samenwerking tussen lerarenopleidingen en vo-besturen versterkt. Ook is de onderlinge samenwerkingsagenda verbreed. Er...
Werken met een transitieteam: "Schoolontwikkeling doen wij samen met docenten."
Praktijkvoorbeeld
•
27 februari 2023
RSG Enkhuizen wil leerlingen méer meegeven dan alleen een diploma. Het opstellen van een nieuw schoolplan (2020-2024) gaf aanleiding om aan de slag te gaan met het thema brede vorming. Maar hoe rol je zo’n thema vervolgens uit in de praktijk? De schoolleiding besloot een transitieteam op te richten, bestaande uit vijf schoolleiders en vijf docenten. Het transitieteam bracht vervolgens succesvol het vak burgerschap tot stand.
Toetsing en examinering: ongelijk is niet oneerlijk
Praktijkvoorbeeld
•
21 februari 2023
Moet de inrichting van het programma van toetsing en afsluiting (PTA) van een vak er voor alle leerlingen precies hetzelfde uitzien? Het Agora-team van het Koningin Wilhelmina College in Culemborg vindt van niet. “Je kunt de ruimte die je als school hebt voor een eigen invulling van het schoolexamen prima doorgeven aan de leerling”, zegt conrector Erik Wijnveen.
Helpdesk beantwoordt: is er een definitie van de lestaak?
Artikel
•
16 februari 2023
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op de vraag of er een definitie van de lestaak is.
Bouwstenen voor duurzame schoolontwikkeling
Toolbox
•
16 februari 2023
Middelen, kennis, draagvlak: om tot een duurzame schoolontwikkeling te komen is het nodig dat er bepaalde voorwaarden op jouw school aanwezig zijn. Deze voorwaarden noemen wij bouwstenen. Tijdens de beginfase en de evaluatiemomenten vormen deze bouwstenen de basis van het gesprek over de voortgang van jullie schoolontwikkeling.
Zicht op onderwijsontwikkeling met het Stappenplan Projectplanning
Praktijkvoorbeeld
•
16 februari 2023
Waarom gebruik je het Stappenplan Projectplanning? En wat levert het op? Afdelingsleider Egbert-jan Jonker aan het Roelof van Echten College en docent verzorging en één van de aanjagers Leergebied Overstijgende Kerndoelen LGO aan Berg en Bosch Onderwijs Wanda Bloos vertellen hoe zij het stappenplan hebben gebruikt en wat zij eraan hebben gehad. “Door de planning is het heel helder waar we aan het einde van het schooljaar willen zijn!”