Weet u wat u in het kader van de AVG moet regelen rond de rechten van betrokkenen?
Artikel
•
06 november 2019
In het kader van de nieuwe Europese privacywet (AVG) moeten scholen onder meer de ‘rechten van betrokkenen’ regelen. Kennisnet heeft - als onderdeel van de Aanpak IBP po/vo - samen met de VO-raad, PO-Raad en het ministerie van OCW hierover een vernieuwde handreiking gepubliceerd. Hierin wordt beschreven wat de (nieuwe) rechten zijn en wat scholen moeten regelen op dit vlak. U leest meer daarover in onderstaand artikel.
Meer maatwerk voor leerlingen binnen een vaste structuur
Praktijkvoorbeeld
•
05 november 2019
Met meer keuzevrijheid voor de leerlingen en coachende mentoren wil het d’Oultremontcollege in Drunen leerlingen in de onderbouw zelfstandiger maken. Afdelingscoördinator Miriam Geboers vertelt hoe de school dat aanpakt.
Vergroot de betrokkenheid van medewerkers met behulp van het AMO-model
Praktijkvoorbeeld
•
28 oktober 2019
Het Comenius College in Hilversum vindt het belangrijk om de ontwikkeling van medewerkers te stimuleren. Daarom maken zij gebruik van strategisch personeelsbeleid en het AMO-model.
Met lesobservaties de kwaliteit van het onderwijs bewaken
Praktijkvoorbeeld
•
21 oktober 2019
Teamleider Ruud Urbach wil de kwaliteit van het onderwijs op Aeres VMBO Almere bewaken. Dat doet hij door de lessen van de leraren uit zijn team te observeren.
School in ontwikkeling: van cijfers naar feedback
Praktijkvoorbeeld
•
14 oktober 2019
Sinds schooljaar 2018-2019 werken alle brugklasleerlingen op het Kaj Munk College in Hoofddorp volgens het principe van formatief leren. De leerresultaten in de vorm van cijfers staan niet langer centraal, de nadruk ligt op het persoonlijke leerproces. Briënne ten Napel (schoolleider) en Robert Claassen (teamleider) vertellen samen met leraren Milko Duker en Annemartje Brandsma hoe deze onderwijsvernieuwing vorm kreeg.
Een extra paar handen
Artikel
•
08 oktober 2019
Een medewerker die drukbezette collega’s bijkomende taken uit handen kan nemen: in veel scholen zou het goed van pas komen. Het is echter niet altijd een-twee-drie te realiseren. Het nieuwe project 'Baanbrekers' van de VO-raad neemt knelpunten weg waar schoolbesturen tegenaan lopen.
De rol van onderzoek bij de invoering van keuze-uren
Praktijkvoorbeeld
•
08 oktober 2019
Leraren Johan Fietelaars en Thomas Buster van het Dr.-Knippenbergcollege leggen uit hoe eigen onderzoek in de school kan bijdragen aan de invoering van een nieuwe onderwijsvisie.
‘Niet alleen je blik richten op je eigen organisatie’
Artikel
•
07 oktober 2019
Veel schoolbestuurders zijn maar wat blij als ze een gaatje in hun agenda hebben. Toch hebben de 20 bestuurders ervoor gekozen om hun kostbare tijd en energie te investeren in het deelnemen aan de Ledenadviesraad (LAR) van de VO-raad. LAR-leden Mirjam Bunt en Stella Efdé vertellen over hun recente ervaringen.
De eerste stappen naar ‘leren leren’
Praktijkvoorbeeld
•
01 oktober 2019
Teamleiders en leraren op het CS Vincent van Gogh zetten de eerste stappen in onderwijs dat meer gericht is op ‘leren leren’ en ‘leren leven’. Lees hoe dit leidde tot workshops voor leerlingen over bijvoorbeeld plannen en leerstrategieën.
Toelichting ‘Regeling (aanvullende) reiskostenvergoeding 2020’
Artikel
•
22 september 2019
De VO-raad en de Belastingdienst hebben net zoals in voorgaande jaren een ‘Regeling (aanvullende) reiskostenvergoeding 2020’ afgestemd. Via deze regeling kunnen werknemers in het voortgezet onderwijs (een deel van) hun eindejaarsuitkering ruilen voor een (aanvullende) reiskostenvergoeding woon-werkverkeer. Werknemers kunnen jaarlijks aangeven of zij gebruik willen maken van de uitruilregeling.
Iemand met een arbeidsbeperking in dienst nemen
Artikel
•
16 september 2019
Met de banenafspraak dienen werkgevers meer werknemers met een arbeidsbeperking aan te stellen. Regelmatig ontvangen wij vanuit onze leden vragen over het bepalen van de functie en het bijbehorende salaris. Om u hierbij te kunnen ondersteunen hebben de VO-raad en de PO-Raad de belangrijke achtergrondinformatie en de verschillende stappen voor u op een rijtje gezet.
Vragen en antwoorden over toepassing Code Goed Onderwijsbestuur
Artikel
•
15 juli 2019
Per 6 juni 2019 geldt de geactualiseerde Code Goed Onderwijsbestuur VO.
Flexibel examineren: een extra vak op een hoger niveau
Praktijkvoorbeeld
•
02 juli 2019
Tien vmbo-kaderleerlingen van CSG Het Streek locatie Zandlaan deden examen in een extra vak op een mavoniveau. Lees hoe docent beeldende vorming Renske van Vliet dit organiseerde.
Terugblik Landelijke Actieweek Thuiszitters
Artikel
•
18 juni 2019
Tijdens de Landelijk Actieweek Thuiszitters van 3 t/m 7 juni 2019 vonden er door het hele land extra activiteiten plaats rond het terugdringen van thuiszitten. Hieronder een overzicht van (de uitkomsten van) een aantal van deze activiteiten.
Met relatie, competentie en autonomie ruimte creëren voor ontwikkeling
Praktijkvoorbeeld
•
18 juni 2019
“Ik geef leiding op een manier waarop we willen dat leerlingen leren in de school.” Lees hoe schoolleiders, teamleiders en leraren op het Corlaer College met relatie, competentie en autonomie ruimte creëren voor ontwikkeling.
Helpdesk beantwoordt: Heeft een werknemer recht op een ZW-uitkering indien hij zelf ontslag neemt?
Artikel
•
28 mei 2019
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig zullen we op deze site antwoord geven op een vraag die bij meer scholen speelt.
Hoe een pauzejaar succesvol bijdraagt aan een veranderproces
Praktijkvoorbeeld
•
21 mei 2019
Het vraagt moed om als school middenin een innovatieproces een pauzejaar in te lassen. En toch is dat precies wat het Dr.-Knippenbergcollege deed. Lees hoe de samenwerking tussen afdelingsleiders en leraren een cruciale rol speelde bij de invoering van de nieuwe onderwijsvisie en het pauzejaar.
Helpdesk beantwoordt: werknemer gaat met keuzepensioen maar wil deels weer aan het werk
Artikel
•
08 mei 2019
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig zullen we op deze site antwoord geven op een vraag die bij meer scholen speelt.
Helpdesk beantwoordt: Mag een ouder zonder te melden een gesprek opnemen met een medewerker?
Artikel
•
08 mei 2019
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig zullen we op deze site antwoord geven op een vraag die bij meer scholen speelt.
Interview met Doetina van Kelle, ledenadviseur krimp & regionale samenwerking
Artikel
•
07 mei 2019
Doetina van Kelle denkt als ledenadviseur krimp & regionale samenwerking mee met schoolbestuurders over mogelijke oplossingsrichtingen en de te nemen stappen in het geval van leerlingendaling.
Interview met Frits Hoekstra, ledenadviseur krimp & regionale samenwerking
Artikel
•
07 mei 2019
Frits Hoekstra denkt als ledenadviseur krimp & regionale samenwerking mee met schoolbestuurders over mogelijke oplossingsrichtingen en de te nemen stappen in het geval van leerlingendaling.
Interview met Henk van der Esch, ledenadviseur ‘Krimp & regionale samenwerking’
Artikel
•
07 mei 2019
Henk van der Esch denkt als ledenadviseur 'Krimp & regionale samenwerking' mee met schoolbestuurders over mogelijke oplossingsrichtingen en de te nemen stappen in het geval van leerlingendaling.
Interview met Hans Verschoor, ledenadviseur ‘Krimp & regionale samenwerking’
Artikel
•
07 mei 2019
Hans Verschoor denkt als ledenadviseur 'Krimp & regionale samenwerking' mee met schoolbestuurders over mogelijke oplossingsrichtingen en de te nemen stappen in het geval van leerlingendaling.
Interview met Ineke de Roo, ledenadviseur ‘Krimp & regionale samenwerking’
Artikel
•
07 mei 2019
Ineke de Roo denkt als ledenadviseur 'Krimp & regionale samenwerking' mee met schoolbestuurders over mogelijke oplossingsrichtingen en de te nemen stappen in het geval van leerlingendaling.
Persoonlijke actieplannen voor de continue ontwikkeling van leraren
Praktijkvoorbeeld
•
07 mei 2019
Door leerlingen meer de regie te geven over hun eigen leerproces, zijn ze gemotiveerder om te leren. Dat vereist wel andere vaardigheden van leraren. Meer coachende kwaliteiten bijvoorbeeld of het vermogen om in je les te differentiëren op verschillende niveaus. Op het Agnieten College Zwartsluis organiseren ze diverse studiedagen zodat de leraren samen de eigen vaardigheden kunnen bijspijkeren. En dat werkt.
Gaat rechter af op advies bedrijfsarts of -andersluidende - adviezen artsen werknemer?
Artikel
•
23 april 2019
Op welk advies gaat een rechter af: het advies van de bedrijfsarts of de – andersluidende – adviezen van de behandelend artsen van een werknemer? Een vraag die onlangs aan de helpdesk van de VO-raad werd voorgelegd.
Kun je WW-uitkering aanvragen op grond van een beëindigde LIO-aanstelling?
Artikel
•
17 april 2019
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig zullen we op deze site antwoord geven op een vraag die bij meer scholen speelt.
Een zachte landing op de middelbare school
Artikel
•
03 april 2019
"Volgens mij hebben we in het onderwijs twee grote uitdagingen: gelijke kansen creëren én de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs soepeler maken", zegt Bert-Jan Kollmer, schoolbestuurder bij Stichting OVO in Gorinchem. "Toen ik 4,5 jaar geleden als bestuurder begon, wilde ik daar iets aan veranderen." Dat is gelukt. Bij Stichting OVO werken leraren en intern begeleiders uit het primair onderwijs nauw samen met leraren en brugklas- en zorgcoördinatoren uit het voortgezet onderwijs om leerlingen zacht te laten landen.
Impressie VO-congres 2019 met speech Paul Rosenmöller
Artikel
•
27 maart 2019
Het VO-congres op 28 maart 2019 was het drukst bezochte congres tot nu toe. Ruim 1600 bezoekers konden inspiratie opdoen tijdens lezingen, workshops en op de informatiemarkt. Op deze pagina vindt u foto's, video's en links naar de presentaties van de lezingen en workshops die werden gegeven.
Wat is de status van de functiemix-afspraken
Artikel
•
27 maart 2019
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig zullen we op deze site antwoord geven op een vraag die bij meer scholen speelt.
De Haagse Scholen, Den Haag: “Zonder contact met de leerlingen kunnen we geen maatwerk leveren.”
Artikel
•
26 maart 2019
Vijf (po) scholen van De Haagse Scholen organiseren, in samenwerking met met de Johan de Wittscholengroep (vo), vanuit de po-vo doorstroomsubsidie masterclasses om kwetsbare leerlingen beter voor te bereiden op het vo.
Christelijk College Groevenbeek: “Leerlingen die bij ons zijn ingestroomd, redden het nu gewoon.”
Artikel
•
26 maart 2019
Op de VMBO-locatie van het Groevenbeek in Putten volgen basisschoolleerlingen het programma e-VOlve. Het doel hiervan is dat deze leerlingen alvast kunnen wennen aan het voortgezet onderwijs.
Pius X College, Almelo: “Leerlingen vinden het leuk om ergens in uit te blinken.”
Artikel
•
26 maart 2019
Sinds een jaar of vijf kunnen vmbo-leerlingen van het Pius X College op verschillende niveaus vakken volgen. “Wij delen leerlingen niet in op gemiddelden. Bij ons zijn leerlingen in het ene vak gewoon beter dan in het andere,” stelt Mark Wagt, teamleider bovenbouw vmbo.
Montessori College: “Om kinderen gelijke kansen te geven, moet je ze ongelijk behandelen.”
Praktijkvoorbeeld
•
26 maart 2019
Het Montessori College in Groesbeek werkt samen met Stichting Primair Onderwijs Groesbeek (SPOG) aan de versterking van de doorgaande lijn tussen po en vo. “Ons uitgangspunt is dat leerlingen vanuit intrinsieke motivatie beter en efficiënter leren én gelukkiger zijn,” meldt locatiedirecteur Arianne Nas van het Montessori College in Groesbeek.
Praktijkvoorbeelden overgang vmbo-havo
Artikel
•
25 maart 2019
Een intensieve samenwerking binnen de keten is cruciaal voor soepele overgangen tussen vmbo en havo. De praktijkvoorbeelden op deze pagina zijn ter inspiratie.
Praktijkvoorbeelden overgang vmbo-mbo
Artikel
•
25 maart 2019
Een intensieve samenwerking binnen de keten is cruciaal voor een soepele overgang van vmbo naar mbo. De praktijkvoorbeelden op deze pagina zijn ter inspiratie.
Arentheemcollege: “Meer maatwerk met de doorlopende leerlijn”
Artikel
•
24 maart 2019
Op het Leerpark Presikhaaf van het Arentheemcollege kunnen vmbo-leerlingen een doorlopende leerlijn volgen tot mbo-2. Doordat lessen door dezelfde docenten worden gegeven, voelen leerlingen zich veilig, is de aanpak vertrouwd en kan veel maatwerk geleverd worden. “Daardoor kunnen sommige leerlingen kunnen het mbo in één jaar doorlopen.”
Openbare Scholengemeenschap Piter Jelles: “Leerlingen zoeken de oorzaak van doubleren vooral bij zichzelf”
Artikel
•
24 maart 2019
Het is bekend dat veel leerlingen in havo 4 doubleren. Het algemene beeld is dat dit vooral leerlingen zijn, die van het vmbo komen en minder goed presteren. Uit een aantal onderzoeken van de Openbare Scholengemeenschap Piter Jelles blijken die aannames niet kloppen.
Liemers College: “Wij bekijken wat mavoleerlingen nodig hebben, om uiteindelijk op het hbo terecht te komen”
Praktijkvoorbeeld
•
24 maart 2019
Het Liemers College heeft zich aangesloten bij het regionale 'Toptraject Achterhoek & Liemers’. Een breed doorstroomtraject dat zich richt op mavoleerlingen, die willen doorstromen naar het hbo. ‘Belangrijk in dit traject is dat leerlingen beter weten wat er van hen verwacht wordt in het vervolgonderwijs.’ Op het Liemerscollege wordt dit traject uitgevoerd in de vorm van een doorstroomprogramma naar de havo.
Lindecollege: “Na deze leerweg zijn de leerlingen echt klaar voor het ROC”
Artikel
•
24 maart 2019
Op het Lindecollege in Wolvega kunnen leerlingen op het vmbo een interne een mbo-opleiding op niveau 2 volgen. Het voordeel is dat ze les krijgen op een bekende, veilige plek en (grotendeels) ‘hun’ eigen docenten behouden. De bijvangst is dat honderd procent doorstroomt naar mbo-3 niveau.
ROC West Brabant: “De kracht van het project is het intensieve contact met de student”
Artikel
•
24 maart 2019
Op het ROC West Brabant zijn sinds tien jaar transfercoaches werkzaam. Zij bieden vmbo-leerlingen persoonlijke begeleiding gedurende het eerste jaar van het mbo. En dat werkt goed. Wel blijkt dat vmbo-leerlingen vaak geen idee hebben waar ze aan beginnen met een mbo-opleiding. Daarom is er sinds dit jaar ook een doorstroomcoach ingezet, die vmbo-leerlingen ondersteunt met het maken van de juiste studiekeuze.
Theresialyceum en 2College Jozefmavo: “Als je elkaar face tot face ontmoet, verloopt het contact makkelijker”
Praktijkvoorbeeld
•
24 maart 2019
Om de overstap van mavoleerlingen naar de havo te vergemakkelijken werken het Theresialyceum en 2College Jozefmavo in Tilburg intensief samen. “Zo kwamen we erachter dat enkele lesonderdelen van de havo niet in het examenprogramma op de mavo voorkwamen.”
Roelof van Echten College: “Samen letterlijk de drempel van de school overstappen”
Artikel
•
24 maart 2019
Op het Roelof van Echten College in Hoogeveen zijn er al langer signalen dat de overgang van het vmbo naar het mbo voor sommige leerlingen een uitdaging is. Daarom werd vorig jaar gestart met een doorstroomprogramma dat zich richt op sociaal-emotionele ondersteuning van leerlingen.
Wat moet en wat mag in de diplomering van de vmbo-leerwegen gl en tl?
Artikel
•
20 maart 2019
Bij de helpdesk VO komen veel vragen binnen over de diplomering van de gemengde leerweg (gl) en theoretische leerweg (tl) in het vmbo. De programma’s van deze beide leerwegen vertonen grote gelijkenis en veel scholen bieden leerlingen een programma aan waarbij ze in het examenjaar óf voor het gl- of voor het tl-diploma kunnen kiezen. Dit leidt bij een aantal scholen echter tot onduidelijkheden. Hieronder zet de VO-raad de meestgestelde vragen en antwoorden op een rij.
Project Baanbrekers ondersteunt schoolbesturen bij het realiseren banenafspraak
Artikel
•
19 maart 2019
Het project Baanbrekers biedt praktische ondersteuning voor schoolbesturen in het primair en voortgezet onderwijs bij het realiseren van nieuwe banen voor mensen met een arbeidsbeperking. De PO-Raad en VO-raad spannen zich in om schoolbesturen extra te ondersteunen. Het doel is om meer mensen met een arbeidsbeperking een kans te bieden op een baan in het onderwijs. In totaal kunnen er in twee jaar 72 schoolbesturen actief deelnemen aan het project.
Ontwikkeltijd en termijn 1 maart 2019
Artikel
•
18 maart 2019
In de CAO VO 2018/2019 is afgesproken dat indien op een school de maximale lestaak van leraren per jaar 750 uur of meer is, deze met 30 klokuren wordt verminderd. De vrijkomende uren komen beschikbaar als ontwikkeltijd. Uiterlijk op 1 maart 2019 dient het overleg tussen de werkgever, de MR en het onderwijzend personeel over de aanpassing van de lessentabel te zijn afgerond, gevolgd door overeenstemming met de MR.
Bouwt een zieke werknemer in het tweede ziektejaar volledig pensioen op?
Artikel
•
12 maart 2019
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig zullen we op deze site antwoord geven op een vraag die bij meer scholen speelt.
Regius College: ‘Deelname van mensen met een arbeidsbeperking is goed voor de leerlingen’
Artikel
•
06 maart 2019
Het Regius College vindt dat zij open moeten staan voor de gehele samenleving: “Ook al heb je een beperking, ieder mag en moet zich kunnen ontplooien. Deelname van mensen met een arbeidsbeperking is ook goed voor de leerlingen. We krijgen nu een nieuwe docent in een rolstoel. Daar zijn we trots op. Ook hebben we een docent met een hoge dwarslaesie. Hij kan zelfs zijn handen niet gebruiken, maar kan nog steeds 4 à 5 uur in de week bijles geven en bijdragen aan onderwijsontwikkeling. Ook hebben we een TOA, een fysisch geografe die vanuit de 48 WAO op een werkervaringsplaats is begonnen en nu een reguliere aanstelling heeft.”
Energiebesparing betaalt zich snel uit
Artikel
•
13 februari 2019
Met het nieuwe programma 'Scholen besparen energie' wil het ministerie van Binnenlandse Zaken scholen stimuleren aan de slag te gaan met relatief eenvoudige aanpassingen om energie te besparen. ‘Het resultaat merk je snel genoeg aan een lagere energierekening’, vertelt Linda Hulspas (beleidsmedewerker BZK). ‘Belangrijk is dat je het agendeert en er iemand voor verantwoordelijk maakt.’