Achter de schermen: Vorderingen Landelijke werkgroep bevoegd VO
Artikel
•
13 februari 2019
Begin 2019 werd bekend dat de daling in het aantal onbevoegd gegeven lessen nog steeds doorzet, ondanks het nijpende lerarentekort in het voortgezet onderwijs. Dat is een belangrijke verdienste van schoolbesturen. Ook op landelijk niveau wordt hard gewerkt aan het terugdringen van onbevoegd lesgeven. Ondertussen worden ook de contouren van een toekomstbestendig bevoegdhedenstelsel verkend.
'Betrek bedrijfsvoering bij gesprek over ontwikkeltijd'
Artikel
•
12 februari 2019
‘Betrek bedrijfsvoering bij gesprekken over ontwikkeltijd’, stellen Margôt Stolker en Robert Hommen van Voion, ‘maar maak het geen discussie over de cijfers, want een goed gesprek vertrekt juist vanuit de onderwijsinhoud. Waar ligt de ruimte die je kunt vrijspelen voor ontwikkeltijd? Onze ervaring is dat er meer mogelijk is dan scholen denken.’
Inzicht in risico’s en afwegingen: hoe krijg je dat?
Artikel
•
12 februari 2019
Hoe pakken schoolbesturen de verplichting op om verslag te doen van hun risicomanagement? Twee directeuren bedrijfsvoering, Ron van der Kruit (VO Haaglanden) en Wim Berends (De Nieuwe Veste), vertellen hoe zij risico’s in kaart brengen en welke afwegingen scholen daarbij maken.
Handreiking 'Voorkomen van zittenblijven'
Artikel
•
01 februari 2019
Geen enkele leerling wil graag een schooljaar overdoen. Voor de meeste leerlingen werkt dit demotiverend, met als gevolg een negatief effect op de schoolloopbaan. Juist daarom wil de VO-raad onnodig zittenblijven voorkomen, met een handreiking die u op weg helpt!
Het Element: een eigen doorstroomprogramma met ROC Midden-Nederland
Artikel
•
23 januari 2019
De Amersfoortse vmbo-school 'Het Element' heeft samen met onder andere ROC Midden-Nederland een eigen doorstroomprogramma ontwikkeld. Daarmee kunnen de basis- en kaderleerlingen van 'Het Element' al in hun examenjaar structureel onderwijs volgen in het mbo. Het zorgt voor een vlottere doorstroom en succesvolle studiekeuzes.
Ontslag door deelname medezeggenschap
Artikel
•
15 januari 2019
P(G)MR-leden kunnen niet ontslagen worden wegens hun activiteiten voor deze P(G)MR. Onlangs heeft de kantonrechter in Rotterdam een uitspraak gedaan in een zaak waarin een dergelijke situatie speelde.
Einde dienstverband wegens onbevoegdheid
Artikel
•
15 januari 2019
Onlangs deed de Commissie van Beroep (CvB) uitspraak in een zaak die draaide om het eindigen van een (vast) dienstverband wegens onbevoegdheid.
Terugblik 2018
Artikel
•
07 januari 2019
In onderstaande video blikken we terug op het afgelopen jaar en wat we samen met u als bestuurder of schoolleider in 2018 hebben bereikt.
Praktijkvoorbeeld Johan de Witt Scholengroep: 'Nieuwkomers maken snelle inhaalslag dankzij doelgericht taalbeleid'
Artikel
•
18 december 2018
De Haagse Johan de Witt Scholengroep heeft een sterke traditie in de opvang van nieuwkomers. Van de twee ISK-locaties binnen de school stromen veel nieuwkomers soepel door naar het reguliere onderwijs. Deze leerlingen zijn dan al bekend en dat geeft docenten goed zicht op hun uitgangspositie. Senior beleidsmedewerker Ferry Wever: ‘Wij bieden onderwijs op maat aan de leerlingen en hebben alle opleidingsniveaus in huis. Een speerpunt is ons taalbeleid.’
Cambium College: Nieuwkomers leren de taal sneller in contact met anderen
Artikel
•
10 december 2018
De extra begeleiding van nieuwkomers begint op het Cambium College in Zaltbommel altijd met een gesprek in het Nederlands. ‘Dat kan over alles gaan, als we maar met elkaar praten’, zegt Annette Swinkels, docente Nederlands. Zij is verantwoordelijk voor de soepele instroom van leerlingen uit de Internationale Schakelklas (ISK). De school vindt onderling contact belangrijk en werkt daarom met buddy’s voor NT2-leerlingen.
ZZP'er inzetten in het voortgezet onderwijs
Artikel
•
05 december 2018
Voor scholen die werken met freelancers of zelfstandigen zonder personeel, kan het onduidelijk zijn of zij voor die opdrachtnemers loonheffingen moeten inhouden en betalen. De inmiddels afgeschafte VAR gaf hierover duidelijkheid. In plaats van de VAR kunnen opdrachtgevers en opdrachtnemers modelovereenkomsten gebruiken. Waar moet een school op letten als ze een ZZP'er inhuurt?
Factcheck: Hoeveel geld ligt er echt op de plank?
Artikel
•
05 december 2018
Cijfers presenteren, lezen en interpreteren blijft een hachelijke bezigheid. In een bijlage bij de beleidsreactie van het ministerie van OCW op de ‘Financiële staat van het onderwijs’ staat dat de reserves in het voortgezet onderwijs 2,97 miljard euro bedragen. De ministers Van Engelshoven en Slob hierover: ‘De toenemende reserves baren ons zorgen’, en: ‘We vragen ons af of de reserves nog wel in verhouding staan tot de reële risico’s die de scholen lopen.’ Terechte vragen, maar door de suggestie te wekken dat er bijna drie miljard op de plank ligt, slaan de bewindslieden diezelfde plank mis.
Cals College: “Wij vinden het belangrijk dat docenten meerdere carrièremogelijkheden hebben.”
Artikel
•
05 december 2018
Beeldcoaching: onderdeel van professionalisering van elke docent. Zo’n 90 procent van de docenten van het Cals College in Nieuwegein heeft inmiddels het traject beeldcoaching doorlopen, waarin ze leren hoe ze hun leerlingen effectief feedback kunnen geven. De beeldcoaches Marjolein Aerts en Marcel Verhoef vertellen hoe beeldcoaching in z’n werk gaat en wat het oplevert. Bestuurder Nico de Jong en schoolleider Robert van der Sijde willen dat feedbackgedrag van docenten structureel aandacht krijgt in de professionalisering van docenten.
Verslag slotconferentie pilot 'Recht op Maatwerk': “Dit tij is niet meer te keren”
Artikel
•
05 december 2018
Op 29 november 2018 vindt in Paushuize in Utrecht de slotbijeenkomst van de pilot ‘Recht op Maatwerk’ plaats. Ruim 50 vertegenwoordigers van de 30 scholen die aan de pilot hebben deelgenomen kijken terug op wat die heeft opgeleverd en zijn unaniem in hun slotconclusie: dit moet een vervolg krijgen.
Verslag bouwsessie 'Samen werken aan kennis voor onderwijs': Met kennis kun je alles maken
Artikel
•
05 december 2018
Een landelijk loket dat inzichtelijk maakt waar onderwijsonderzoek plaatsvindt en wie dit uitvoert, een ‘curriculumcoach’ die nieuwe ontwikkelingen binnen de scholen verspreidt en een landelijk fonds voor innovatie en onderzoek. Dit waren enkele suggesties van deelnemers aan de bouwsessie ‘Samen werken aan kennis voor onderwijs’ op 15 november jl. in Zwolle. De sectorraden in het onderwijs organiseerden dit najaar een aantal van deze sessies, waarbij leraren, schoolleiders, bestuurders, onderzoekers en beleidsmakers mee konden bouwen aan de ontwikkeling van een kennisinfrastructuur voor het onderwijs.
Anticiperen op krimp: praktijkvoorbeelden en artikelen
Artikel
•
03 december 2018
De VO-raad heeft een aantal praktijkvoorbeelden en artikelen verzameld, ter inspiratie voor andere scholen bij het anticiperen op leerlingendaling. De praktijkvoorbeelden bieden voorbeelden van wat scholen kunnen doen om bij leerlingendaling een goed, bereikbaar onderwijsaanbod in stand te houden. De artikelen gaan over het proces van regionale samenwerking.
Onderzoek naar strategische rol van middenmanagers
Artikel
•
14 november 2018
Professionalisering in het voortgezet onderwijs is actueel. Naast het streven naar verbetering, wordt er in de sector ook gesproken over vernieuwing. Zo stelt bijvoorbeeld de VO-raad stelt dat eigentijds en toekomstbestendig onderwijs moet zorgen voor aansluiting bij een snel veranderende maatschappij.
Het Odulphuslyceum: “Wij geloven niet in doubleren”
Artikel
•
12 november 2018
Zittenblijven past niet bij de koers van het havoteam van het Odulphuslyceum in Tilburg, dat sinds vier jaar werkt aan formatief lesgeven en toetsen. Gaandeweg is er een passende werkwijze ontwikkeld die leerlingen zo goed mogelijk voorbereidt op het volgende schooljaar. Cobine Ramaekers, leerlingcoördinator havo onderbouw, licht de werkwijze toe. “We geven leerlingen en ouders veel verantwoordelijkheid.”
Werken bij de VO-raad: Sjoerd Smits
Artikel
•
05 november 2018
Via mijn laptop bereik ik met onze online kanalen elke week duizenden lezers op scholen, ministeries, redacties, adviesbureaus en andere plekken waar men betrokken is bij het voortgezet onderwijs. Er is dan ook véél te communiceren. Het onderwijs is enorm in beweging en dat merk ik in mijn werk. Bijna elke dag is er politieke aandacht en je kunt de krant niet openslaan zonder iets over het voortgezet onderwijs te lezen. En zelf hebben we natuurlijk ook veel te vertellen.
Werken bij de VO-raad: Mike Jolink
Artikel
•
05 november 2018
Elke dag spreek (en mail) ik met scholen en besturen om goed op de hoogte te blijven van wat er speelt. Daarnaast zijn er veel (partner)organisaties waar ik regelmatig te vinden ben om daar van waarde te kunnen zijn voor onze leden. Als medewerker van de VO-raad ben je in de positie om zelf een breed netwerk te onderhouden maar ook om deze partijen op een zinvolle manier met elkaar te verbinden. Dat maakt mijn functie echt mooi en uniek.
Werken bij de VO-raad: Hélène van Oostrom
Artikel
•
05 november 2018
Soms hoor ik ’s ochtends op de radio al waar ik die dag mee aan de slag zal gaan. Elke dag is het onderwijs wel in het nieuws. Dat is ook wat me zo boeit en bindt aan het werken bij de VO-raad. Dit is echt een plek in het hart van de actualiteit.
Werken bij de VO-raad: Juliëtte Krotje
Artikel
•
05 november 2018
Tot enkele jaren geleden heb ik voornamelijk bij commerciële bedrijven gewerkt als management- of teamondersteuner. Stuk voor stuk mooie bedrijven, maar ik vond nergens echt mijn draai. Ik miste de maatschappelijke relevantie. Toen ik bij de VO-raad kwam werken, voelde ik vanaf dag 1 dat deze organisatie me wel goed lag en dat ik hier op mijn plaats was.
Praktijkvoorbeeld passend onderwijs: Versterk de driehoek kind-school-ouders
Artikel
•
29 oktober 2018
Investeren in de relatiedriehoek kind – school – ouders loont. Dat geldt voor alle leerlingen, en zeker voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften, zo is de ervaring van Hiltje Rookmaker, rector van de Leon van Gelderschool in Groningen. “Ons ouderbeleid geldt voor alle leerlingen, want ieder kind heeft recht op passend onderwijs.”
Haags Montessorilyceum: “Leerlingen stijgen boven zichzelf uit”
Artikel
•
28 oktober 2018
Vakken volgen op verschillende niveaus in de brede brugklas, het overgangsadvies en de zomerschool dragen er op het Haags Montessorilyceum (HML) aan bij dat het aantal zittenblijvers omlaag gaat. Daarnaast is het volgens teamleider Tjomme Klop essentieel dat leerlingen zelf verantwoordelijkheid krijgen, intensief worden begeleid, en dat ouders nauw worden betrokken bij het besluit over de overgang.
Governancecommissie
Artikel
•
10 oktober 2018
In dit artikel leest u meer over de rol en samenstelling van de governancecommissie.
Toekenning deskundigheidsbevordering bij BAPO-verlof
Artikel
•
02 oktober 2018
Naar aanleiding van een recente uitspraak van de Bezwarencommissie CAO VO zijn er bij sommige scholen vragen over hoe het aantal uren deskundigheidsbevordering berekend moet worden bij BAPO-verlof.
Veelgestelde vraag: moet het PTA volledig aan de MR ter instemming worden voorgelegd?
Artikel
•
26 september 2018
Aan het begin van de zomervakantie heeft de VO-raad aan de scholen een 'zelfevaluatie-instrument kwaliteitsborging schoolexamens' toegezonden en twee daarbij horende checklists. In de checklist PTA staat dat dit PTA ter instemming wordt voorgelegd aan de MR. De VO-raad heeft van meerdere scholen de vraag ontvangen of het PTA dan in zijn volledigheid - met alle details m.b.t. de concrete schoolexamens - aan de MR ter instemming moet worden voorgelegd. In dit artikel licht de VO-raad zijn standpunt in deze toe.
Inkijk in themacommissie School & omgeving: doorpakken op cruciale thema’s voor vo
Artikel
•
25 september 2018
Energie, ‘doen’, ‘samen slimmer aanpakken’… Wat de themacommissies van de VO-raad concreet doen en wat het oplevert? Op 25 september vond de aftrap van de nieuwe themacommissie ‘School & omgeving’ plaats en deze bijeenkomst geeft een goed beeld. Twee leden van de commissie nader aan het woord.
Ik geef de pen door: Ria Kuper over de professionele schoolorganisatie
Artikel
•
17 september 2018
In deze rubriek laten we diverse schoolleiders en bestuurders graag aan het woord over thema’s die hen nauw aan het hart liggen. In deze aflevering gaat Ria Kuper (schoolleider RSG-Enkhuizen in Enkhuizen) in op de kenmerken van een professionele schoolorganisatie en het belang van goed werkgeverschap. Haar vraag over de invoering van gespreid leiderschap op je school, wordt in de volgende uitgave beantwoord door Tineke de Schepper.
Online Magazine: toekomstgericht onderwijs in het vo
Artikel
•
17 september 2018
Het begrip ‘professionele ontwikkeling’ is niet meer weg te denken uit onze sector. Gelukkig maar. Juist omdat we steeds bezig zijn onszelf en de eigen school te ontwikkelen en te verbeteren, werken we ook continu aan een verdere versterking van de onderwijskwaliteit voor onze leerlingen. En daar draait het uiteindelijk om.
Hoe als school om te gaan met een calamiteit?
Artikel
•
13 september 2018
Op 14 september liep een leerling de school in met een bijl en een vuurwapen, waar hij mee schoot. Niemand raakte gewond. Het incident kan een school aan het denken zetten: “Hoe goed zijn wij voorbereid op een calamiteit?”.
Praktijkvoorbeeld passend onderwijs: hoe leggen scholen verantwoording af?
Artikel
•
11 september 2018
Hoe krijg je als samenwerkingsverband zicht op de besteding van de middelen voor passend onderwijs? En op de opbrengsten? We praten erover met Johan Flier, directeur-bestuurder van het Reformatorisch Samenwerkingsverband VO, het enige landelijke samenwerkingsverband. Er vallen 7 vo-scholen en 6 vso-scholen (5 cluster 3 en 1 cluster 4) onder dit samenwerkingsverband. Elke vo-school heeft een voorziening in huis voor cluster 4-leerlingen.
Ashram College, Alphen aan den Rijn: “Leerlingen persoonlijk betrekken bij het onderwijs”
Artikel
•
04 september 2018
De Nieuwe Brugklas: nu nog onderwijsvernieuwing, straks de norm. Tenminste, als het ligt aan Danny Verbiest, project- en teamleider ‘DNB’ van het Alphense Ashram College. Brugklassers volgen zelfregulerend onderwijs waarbij docenten het onderwijs grotendeels zelf vormgeven.
Pilotscholen recht op maatwerk in gesprek met het ministerie van OCW en de Onderwijsinspectie
Artikel
•
11 juli 2018
Op 5 juni 2018 zijn deelnemende scholen aan de pilot Recht op maatwerk in gesprek gegaan met het ministerie van OCW en de Onderwijsinspectie, om samen te verkennen wat het bieden van meer maatwerk vraagt van wet- en regelgeving en toezicht.
Diploma met vakken op hoger niveau in Zutphen: “We hebben geen standaard”
Artikel
•
11 juli 2018
Op het eerste gezicht is het een diploma-uitreiking zoals zovelen die plaatsvinden in juli. Trotse gezichten, docenten die leerlingen in het zonnetje zetten en eindelijk het ondertekenen van het kostbare papier waar de leerlingen zo hard voor hebben gewerkt. Maar op het Stedelijk Zutphen ontvingen op 11 juli 2018 drie leerlingen havodiploma's met vakken op vwo-niveau. Ook ontving een aantal leerlingen een cijferlijst van vakken die ze versneld hebben afgerond.
Praktijkvoorbeeld passend onderwijs: helder voor autisme
Artikel
•
10 juli 2018
In Eindhoven staat een school die is toegerust voor een heel speciale doelgroep: kinderen met autisme. Al ver voor het tijdperk van passend onderwijs werkten gemeente en schoolbesturen hier eendrachtig samen om een voorziening voor deze kinderen te creëren. Een van de twee moeders van het succes ‘Pleinschool Helder’ is Ingrid van Eijndhoven – what’s in a name?
Hoe pakte de VO-raad zelf de nieuwe privacywet op?
Artikel
•
03 juli 2018
De VO-raad schreef op 1 mei 2017 voor het eerst publiekelijk over de nieuwe Europese privacywet die we in Nederland kennen als de AVG. Achter de schermen voerden de betrokken beleidsmedewerkers van de VO-raad al langer overleg met de overheid en partijen waar scholen gegevens mee uitwisselen. Wat moesten scholen in kaart brengen aan gegevensstromen, en wat betekende dit voor de schoolorganisatie? En natuurlijk, wat moet het bureau van de VO-raad zelf doen?
Verslag: ‘We zijn allemaal nieuwkomers’
Artikel
•
01 juli 2018
Op 21 juni organiseert de VO-raad in het Muntgebouw in Utrecht een werkconferentie onder de titel ‘Onderwijs op maat aan nieuwkomersleerlingen’. Ruim 80 professionals krijgen in de loop van de dag handvatten, voorbeelden en inzichten aangereikt die dat maatwerk mogelijk kunnen maken.
Denken en doen bij duurzaamheid: dat levert nu en straks veel op
Artikel
•
01 juli 2018
Het thema duurzaamheid zal de komende jaren alleen maar belangrijker worden, niet alleen in de les maar ook in het schoolgebouw en de omgeving. Actuele ontwikkelingen in het kort en het verhaal van Heleentje Swart, hoe duurzaamheid op het Norwin College in de haarvaten van de school zit.
Nordwin College: Duurzaamheid op school over de hele linie
Artikel
•
01 juli 2018
Een simpele vraag, bijvoorbeeld wat te doen met zwerfafval, kan uitgroeien tot breed gedragen duurzaamheidsdenken. Dat is de ervaring van Heleentje Swart van het Nordwin College. ‘Zaak is om met elkaar alle knoppen waarmee je onderwijs geeft, te verbinden. Dat maakt het geheel sterker.’
Informatiebeveiliging en privacy moet je vooral blijven ‘doen’
Artikel
•
01 juli 2018
Scholen hebben hard gewerkt om hun organisatie aan te passen aan de nieuwe privacywetgeving. Maar dan nog is bewustwording omtrent privacy een blijvend aandachtspunt, zo bleek tijdens een workshop op het VO-raad congres.
Formatief evalueren op het Augustinianum: de juiste feedback op het juiste moment
Artikel
•
26 juni 2018
Hoe kunnen we meer nadruk leggen op het leren en de ontwikkeling van leerlingen in plaats van op de leerresultaten, de cijfers? Die vraag leidde op het Augustinianum in Eindhoven (havo, vwo) tot de invoering van formatief evalueren, om te beginnen in vwo 4. “We breiden de aanpak volgend jaar uit naar vwo 5, en langzaamaan naar alle vwo- en havoklassen”, vertelt Hamid ait Oumghar, afdelingsleider van het vwo. “Het is goed om klein te beginnen.”
Leernetwerk nieuwkomers: de belangrijkste bevindingen
Artikel
•
26 juni 2018
Twintig deelnemers van ruim tien scholen met een ISK vormden in 2017 het Leernetwerk nieuwkomers van de VO-raad. In vijf bijeenkomsten wisselden zij ervaringen, knelpunten en oplossingen uit over hun werkwijzen en over de aansluiting tussen ISK en vervolgonderwijs. Wat zijn de belangrijkste bevindingen van dit leernetwerk?
Ik geef de pen door: Johan Veenstra over de professionele schoolorganisatie
Artikel
•
20 juni 2018
In deze rubriek laten we diverse schoolleiders en bestuurders graag aan het woord over thema’s die hen nauw aan het hart liggen. In deze aflevering gaat Johan Veenstra (rector Comenius College in Hilversum) in op de kenmerken van een professionele schoolorganisatie. Zijn vraag over hoe goed werkgeverschap het verschil kan maken in de waardering voor het docentenberoep, wordt in de volgende uitgave beantwoord door Ria Kuper.
Passend onderwijs: Een programma op maat volgen in Villa Revius
Artikel
•
12 juni 2018
Thuiszitten bestrijden en voorkomen. Dat is het doel van de pilot ‘Villa Revius’, die het Revius Lyceum in Doorn samen met de gemeente uitvoert. Een unieke samenwerking, waarvan de betrokkenen veel verwachten, zo blijkt uit het gesprek met rector Ilse van Eekelen en conrector Marion Hagdorn.
Internationale Taalgroep Zuidoost Drenthe: Samen verantwoordelijk voor nieuwkomersleerlingen
Artikel
•
12 juni 2018
In de Internationale Taalgroep Zuidoost Drenthe hebben alle vo-scholen in Emmen en omgeving zich verenigd om nieuwkomersleerlingen optimaal te ondersteunen. Bertha Sandker is coördinator van deze Taalgroep. Elke school heeft een eigen Taalklas en een coördinator anderstaligen. Daarnaast is er een gezamenlijke bovenschoolse ‘combiklas’ waar leerlingen op maat ondersteuning krijgen van NT2-docent Marja Letteboer na hun overgang uit de ISK.
Prakijkvoorbeeld doorstroom van het College Broekhin: 'Vmbo- en havodocenten samen aan de slag in het belang van de leerling'
Artikel
•
05 juni 2018
Zo’n veertig procent van de vmbo-t leerlingen van het Bisschoppelijk College Broekhin in Roermond stroomt door naar de havo. Omdat deze overgang niet altijd vlekkeloos verloopt, maakt de school dankbaar gebruik van de subsidieregeling voor doorstroomprogramma’s van OCW. Een programmateam ‘Doorstroom’ werkt aan een traject dat vmbo-t leerlingen beter moet toerusten voor de havo. Teamleider Elian Lalieu is beleidsverantwoordelijk voor het programma.
Professionele leergemeenschap op RSG Wolfsbos, Hoogeveen
Artikel
•
03 juni 2018
RSG Wolfsbos in Hoogeveen nam deel aan het driejarige project 'Professionele leergemeenschappen’ (2014-2017) van de VO-raad en Onderwijscoöperatie. In onderstaand portret vertellen Marcel Verheijen (sectordirecteur havo-vwo) en Bart-Jan de Jong (teamleider havo) over hun aanpak en wat het heeft opgeleverd.
Diederik Samsom: 'Scholen moeten besparen om te voldoen aan Parijs'
Artikel
•
29 mei 2018
In 2050 moeten alle gebouwen in Nederland klimaatneutraal zijn. Dat lijkt nog ver weg, maar dat geldt niet voor de tussendoelstelling van 2030: een reductie van 7 miljoen ton CO². Ter vergelijking: dat komt overeen met de uitstoot van 3 miljoen huishoudens. Diederik Samsom is voorzitter van de klimaattafel 'Gebouwde omgeving', waaraan ook de PO-Raad en VO-raad deelnemen. Daar proberen zij concrete afspraken te maken over de bijdrage van de onderwijssector. De PO-Raad interviewde hem over de ambities van het klimaatbeleid in het onderwijs.
Professionele leergemeenschap op het Roelof van Echten College, Hoogeveen
Artikel
•
27 mei 2018
Het Roelof van Echten College in Hoogeveen nam deel aan het driejarige project 'Professionele leergemeenschappen’ (2014-2017) van de VO-raad en Onderwijscoöperatie. In onderstaand portret vertellen Lineke de Vries, projectleider van PLG’s, en Theo Zeinstra, docent scheikunde en clusterleider exact, over hun aanpak en wat het heeft opgeleverd.